Orthographe : son [é]

Apprendre par cœur la fin du tableau

Maths : exercice cahier rose (multiplier par 10 et 100)

Pour vendredi

Lecture : Deux mains, deux oreilles et un cœur

Lire jusqu'à la fin p.37 à 39

Pour les absents, lire la nouvelle en entier

Orthographe : son [é]

Apprendre par cœur les colonnes "ée" "er" "hé"

Maths : pose et calcule

6 213 - 2 148 =       7 284 - 3 652 =

6 875 x 4 =              3 964 x 5 =

Pour les absents : nous avons préparé la conjugaison du futur des verbes manger, aimer et jouer pour jeudi

Orthographe : son [é]

Apprendre par cœur la colonne des mots en "é"

Maths : sur le cahier rose

Ecrire la suite des nombres de 6 en 6, de 0 à 60 et les apprendre

Dans le prolongement de leurs activités, l'Amicale des P'tits Nérisiens propose diverses activités à leurs adhérents pour ce début d'année :

Dans la rubrique histoire, des liens sont disponibles pour revoir les visites des grottes préhistoriques.

Lecture : relire les chapitres 1, 2 et 3 du Petit frère pas comme les autres (dans le classeur)

Calcul rapide, série 6 : finir, corriger et s'entrainer.

L'art parietal, désigne l'ensemble des œuvres d'art réalisées par l'Homme sur des parois de grottes.

Voici des liens à suivre pour visiter les sites dont nous avons parlé en classe :

La grotte de Lascaux : http://www.lascaux.culture.fr/#/fr/00.xml

La grotte Chauvet : http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/chauvet/fr/index.html

Conjugaison : évaluation 

- les verbes au présent de l'indicatif

Lecture : finir l'histoire En vert et avec tous (p.18 depuis "Un autre..." jusqu'à la fin p.22)

Compte tenu du nombre important d'élèves qui ont annoncé ce matin qu'ils ne pouvaient pas aller à la piscine, j'ai été contrainte d'annuler la séance.

A l'avenir, comme précisé dans le règlement intérieur de l'école, seules les dispenses médicales justifiées seront acceptées, au même titre que les les autres sports.

Conjugaison : fiche de révisions, exercice 4

Maths : écris en lettres

42 602  -  20 396  -  78 030

Nous devrions avoir piscine demain matin.

Dans la rubrique Sciences, allez voir notre travail sur les déchets biodégradables.

Conjugaison : fiche de révisions, exercice 3

TI : signer le plan de Travail E

Questions de départ : Qu’est-ce que veut dire déchets « biodégradables » ? 

⇒ Réponse a priori : ce sont les déchets qui disparaissent dans le sol.

Problème qui se pose : Comment les déchets disparaissent-ils ?

Mise en place de 8 expériences pour observer les conditions de la dégradation des déchets.

Nous mélangeons un échantillon de ce qu'on peut trouver dans une poubelle, identique dans huit pots : épluchures de carotte et de pomme de terre, peau de banane, pain, feuille de choux-fleur, poireau, pot de yaourt, sac plastique, sac papier, aluminium, paille en plastique, mouchoir en papier.

Chacun des pots va être mis dans une situation différente :

- recouvert pour que le contenu soit dans le noir comme s'il était recouvert de terre ou non recouvert

- ouvert ou fermé

- avec ou sans eau

Mise en place des expériences le vendredi 27 novembre 2015 : chaque pot sera observé par une équipe

 A deux reprises nous avons observé et noté l'évolution des déchets :

Le groupe de Paul - Alix - Alexandre a été oublié... désolée

Conclusion :

On a vu que les déchets se ____________________________ car le niveau des déchets dans les pots a _______________.

Cela marche mieux si on ajoute ________________  et si _____________  entre dans les pots.

Ils ne se dégradent pas tous à la même _____________________.

On dit qu’ils sont ____________________, on les appelle « déchets organiques ».

biodégradables - baissé - de l’eau - décomposent - l’air - vitesse

Conjugaison : fiche de révisions exercices 1 et 2

Lecture : En vert et avec tous page 15 à 17 + questions orales

Maths : toujours revoir les tables du 3/4/5

Signer le cahier bleu

Dictée : Apprendre tous les mots en (in]

Revoir la conjugaison des verbes au présent

Lecture : Un ami dans les étoiles p.9 à 12 jusqu'à "chercher" (celui du haut de la page).

Orthographe : mots en [in]

Apprendre par cœur les colonnes ein et ien + bien revoir les autres mots.

Pour vendredi 22/01

Lecture : Un ami dans les étoiles p.9 à 12 jusqu'à "chercher" (celui du haut de la page).

Orthographe : mots en [in]

Apprendre par cœur les mots en ym/ain/ein + revoir ceux d'hier car il y a eu beaucoup de fautes.

Finalement, pour des raisons climatiques, nous ne pourrons pas aller à la piscine demain.

Toutefois, le cycle piscine a bien commencé et nous devrions y aller tous les mardis matin jusqu'à fin mars. Signer le mot dans le cahier rose.

Orthographe : mots en [in]

Apprendre par coeur les colonnes "in" et "im"

Un document vidéo racontant l'histoire du Petit Prince est visible dans la rubrique Littérature

Calcul rapide série 5 : corriger, finir et s'entrainer

Maths :

- Tables à revoir encore et encore...

- Pose et calcule :

649 x 5 =      3 612 x 4 =        5 847 x 4 =

Lecture : Petit Prince chapitre XXI

- lire la page 2

- répondre oralement aux questions

Dictée :

- conjugaison : revoir tous les verbes au présent

- orthographe : le pluriel des noms

Calcul rapide série 5 : finir et corriger les fiches

Conjugaison : exercice cahier rose (conjugue les verbes à la personne demandée)

Tables : revoir les tables du 3, 4 et 5

Pour vendredi :

Lecture : Petit Prince chapitre XXI

- lire la page 2

- répondre oralement aux questions

Grammaire : exercice cahier rose (compléter les phrases avec le bon déterminant)

Maths : apprendre la table du 5 et revoir les tables du 3 et du 4

Lecture : relire la page 2 du Petit Prince et préparer un passage en lecture expressive.

Maths : sur le cahier rose

- table du 5 : compléter la partie du haut

- pose et calcule : 68 x 4 =       297 x 3 =       576 x 3 =

Dictée :

- revoir la conjugaison des verbes au présent (1er, 2ème, et 3ème groupe)

- Revoir les leçons O9 et O10 (les pluriel des noms en ou et en al)

Lecture : lire la page 1 du Petit Prince et répondre oralement aux questions

IMPORTANT : Certains élèves n'ont pas fait sérieusement leurs devoirs cette semaine, je leur ai redonné des fiches vierges à compléter. Je ne vérifierai ce travail que lundi afin de leur laisser le temps nécessaire.

Pour que ce travail soit efficace, j'avais bien précisé en classe qu'il était souhaitable d'utiliser le cahier de leçon pour s'aider en orthographe comme en conjugaison (Cf. consignes).

Je profite de cette occasion pour préciser plusieurs choses :

- les devoirs portent toujours sur ce que nous connaissons déjà bien, il s'agit d'exercices d'entrainement qui devraient être réalisés sans erreurs et dont les consignes sont toujours expliquées lors de la distribution ;

- très souvent je propose aux élèves d'emporter leur cahier de leçons pour avoir un moyen de contrôle ou une aide ;

- le regard d'un adulte est largement conseillé pour vérifier l'exactitude (ou le sérieux) du travail.

Les élèves chantent un mélange français/anglais de la chanson Vive le vent/Jingle Bells

Enregistrement et arrangements par Nicolas Barbier

Conjugaison : exercice cahier rose (conjuguer des verbes du 3ème groupe)

Maths : revoir et savoir par cœur les tables du 3 et du 4

Lectorino&Lectorinette : continuer à s'entrainer à raconter l'histoire du Joueur de flûte (pour ceux qui ne sont pas encore passés devant la classe)

Penser à la commande du Bioseau

Orthographe : 

- apprendre par cœur la leçon O10 (le pluriel des noms en "al")

- exercice cahier rose (écrire des noms en ou et en al au pluriel)

Maths : tables du 3 et du 4

Signer le cahier de TI

Les Misérables est une comédie musicale adaptée du roman de Victor Hugo par Claude-Michel Schönberg (musique), Alain Boublil, Jean-Marc Natel (paroles originales en français), et Herbert Kretzmer (paroles en anglais).

Après la réalisation d'un double album (musiques et chansons) en 1980, la comédie musicale est créée au Palais des sports de Paris en septembre 1980 dans une mise en scène de Robert Hossein.

Son adaptation en anglais en a fait un succès mondial. On peut voir cette comédie musicale à Londres depuis 1985, record mondial de durée, vue par 70 millions de personnes (spectacle chaque jour de la semaine depuis 30 ans au Queen's Theatre de Londres).

Cosette espère sortir de sa misère grâce à "son prince"...

 La Thénardier"

Lecture : Cosette, relire le texte en entier et compléter la fiche de travail (mot croisé et questions)

Lectorino & Lectorinette : Le joueur de flûte de Hamelin

Raconter l'histoire, de tête, sans le texte, à au moins trois personnes différentes et leur demander de compléter la fiche de commentaires (rangée dans une pochette orange décorée).

Evidemment qu'il est conseillé de ne pas se limiter à trois personnes...mais cette activité doit rester un plaisir.

Tables : bien savoir par cœur les tables du 3 et du 4

Je souhaite à tous de passer de joyeuses fêtes de fin d'année

Un bon ce commande pour le Bio-seau a été collé dans le cahier rose.

Il n'y a pas urgence, je m'occuperai de cela après les vacances.

Lecture : Cosette, relire les pages 1 et 2 + lire la page 3

Tables : compléter la partie du haut du tableau (multiplications par 4)